@iranelearn ما را در تلگرام دنبال کنید

آموزش از راه دور

آموزش مجازی

1- آموزش مجازی

...اه مجازی در واقع یك حالت خاصی از دانشگاه حقیقی یا نقطه مقابل آن است یعنی در دانشگاه حقیقی میز ,صندلی و دیگر ابزار و امكانات از جمله استاد و دانشجو به صورت فیزیكی وجود دارد در حالی كه در دانشگاه مجازی ,در محیطی دیگر , كامپیوتر , اینترنت و ماهواره خط ارتباطی بین استاد و دانشجو و كلاس هستند . *  آموزش مجازی ( virtual learning) یا آموزش از راه دور  Distance Learning نام مبحثی بود که دریچه تازه ای برای بشریت گشود که هرفردی ازهر کجای دنیا با هر سطح سواد ی بتواند در جهت بالا بردن سطح دانش خود بدون رعایت فاصله ها و حد و مرزها به بار علمی خود بیافزاید .   ابنکه آموزش مجازی چیست  معمولاً بسته به افراد با زمینه کاری مختلف و سوابق علمی گوناگون جوا ب های مختلفی نیز دارد. در هر صورت آموزش مجازی یک پدیده خیلی ...

صفحه 1 از 212

آموزش الکترونیک

2- آموزش الکترونیک

...ning  به نام Education  تبدیل کرد.    مقدمه ای بر آموزش الکترونیکی: *     با گسترده شدن فناوری اطلاعات و نفوذ وسایل ارتباط از راه دور به عمق جامعه ، ابزار ها و روش های آموزش نیز دچار تحول شدند. تحول این ابزار ها و روش ها در جهتی است که هر فرد در هر زمان و هر مکان بتواند با امکانات خودش و در بازه زمانی که خودش مشخص می کند مشغول یادگیری شود.در سال های نه چندان دور آموزش از راه دور مطرح شد. *     این نوع آموزش ویژگی های خودش رو دارد و دارای مزایا و معایبی است. ابتدا آموزش به صورت مکاتبه ای بود و تنها راه ارتباط استفاده از نامه بود. با پیشرفت تکنولوژی و از همه مهمتر ارزان تر شدن هزینه استفاده از تکنولوژی، استفاده از ابزار های جدید تر برای انتقال دانش مطرح شد. *     با به وجود آمدن و گسترش اینترنت این پدیده جدی تر دنبال شد و ابزار ها و روش ها و استاندارد هایی برای آموزش الکترونیک مطرح شد و هر روز اصلاحات ...

صفحه 1 از 212

ویژگی های آموزش و پرورش کارآمد

3- ویژگی های آموزش و پرورش کارآمد

...یران به عنوان هدف اصلی نادیده گرفته می شود و به همین دلیل اغلب موارد، نتیجه ی وارونه حاصل می شود. مشکل این است که قبل از مستعد کردن زمین، به پاشیده بذر اقدام می شود و در نتیجه یا بذر جوانه نمی زند و یا علف هرز ظاهر می گردد و یا همان خاک هم دچار فرسایش می شود و بعد تصور می شود که اشکال از پیام ها و محتوای آن است، حال آن که ایراد از این است که به درون متربی پی نبرده ایم. بنابر این اگر در سیستم آموزشی، معنای درست دانش آموز محوری، جایگاه خویش را باز یابد و فرایند تعامل تعلیم و تربیت با ایجاد روابط عاطفی بین معلم و فراگی معنا و مفهوم یابد، آن گاه تلاش و کوشش در جهت نیل به اهداف به ثمر خواهد نشست. توجه به این نکته که تربیت آن چیزی نیست که ما رسماً اقدام می کنیم، بلکه آن چیزی است که به طور غیر رسمی دانش آموزان را تحت تأثیر قرار می دهد، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. عامل مهم در این فرایند، تعامل ب...

صفحه 1 از 212

نقش مديريت كيفيت فراگير در آموزش سازمانهای دانش آفرین

4- نقش مديريت كيفيت فراگير در آموزش سازمانهای دانش آفرین

... بنيادي را به همراه خواهد داشت. معمولاً مديران سازمانهاي فاقد مديريت كيفيت فراگير نزديك به 30 درصد وقت خود را به مقابله با شكست واحدها، شكايات و مشكل گشايي اختصاص مي دهند. از آنجا كه مديريت كيفيت فراگير اين وقت را صرفه جويي مي كند، مديران وقت بيشتري در اختيـار دارند تا به رهبري برنامــــه ريزي و پردازش انديشه هاي نو بپردازند. آموزش در تمامي سطوح به عنوان ركن اصلي توسعه مي باشد. در دانشگاههای مجازی و در آموزشهای سازمانی مجازی، زمينه هاي يادگيري به سرعت تسهيل مي شود. مزيت روشهاي آموزش E.L علاوه بر سرعت انتقال دانش و عدم وابستگي به مكان و زمان، كاهش چشمگير هزينه ها است كه در مقايســه با هزينه هاي برخي دانشگاهها شايد بتوان گفت رقم هزينه در آموزشهاي مجـازي به صفر نزديك مي شود. ويژگي هاي مديران سازمانهاي آموزشي نوين در ب...

صفحه 1 از 212

معرفی-رشته2-12

5- درباره ي رشته IT

...اس اين رشته بايد مباني كامپيوتر را بلد باشد . به عبارت ديگر، هسته اصلي اين رشته همان هسته اصلي مهندسي كامپيوتر است منتها چون يكي از توانمندي هاي اصلي كارشناسي اين رشته بهره وري به موقع و صحيح از اطلاعات است ، دانشجوي IT بايد داراي اطلاعات جنبي در زمينه هاي مختلف باشد . براي مثال ، فردي كه مي خواهد ازاين تكنولوژي درتجارت الكترونيكي استفاده كند بايد مديريت بداند يا فردي كه مي خواهد از IT در آموزش از راه دور بهره ببرد ، بايد با روش هاي آموزش آشنا باشند . » فناوری اطلاعات بسیار از علم رایانه وسیع‌تر (و مبهم تر) است. این اصطلاح در دهه ۱۹۹۰ جایگزین اصطلاحات پردازش داده‌ها و سیستم‌های اطلاعات مدیریت شد که در دهه‌های ۱۹۷۰ و ۱۹۶۰ بسیار رایج بودند. فناوری اطلاعات معمولاً به تولید و پردازش و نگهداری و توزیع اطلاعات در موسسات بزرگ اشاره دارد. دانش فناوری اطلاعات و رایانه با هم فرق می‌کنند، البته در موارد زیادی با هم اشتراک ...

صفحه 1 از 212

کلاس مجازی

6- کلاس مجازی

دپارتمان آموزشی شرکت تدسا جهت آشنایی شما عزیزان با کلاس مجازی و محور های آن در قالب مقاله ای سعی در بر آورده نمودن این مهم نموده است ، برای پی گیری و جستجو در مورد کلاس مجازی توجه به موضوعات ذیل لازم است سامانه های نرم افزاری يادگيری الکترونيکی سامانه مديريت يادگيری (LMS) سامانه توليد محتوای الکترونيکي (Athuring Tool) سامانه کلاس مجازی (Virtual Class) سامانه کتابخانه ديجيتالی (Digital Library) استانداردهای يادگيری الکترونيکی طراحی رابط کاربری در يادگيری الکترونيکی کاربرد هوش مصنوعی در پشتيبانی آموزشی از فراگيران Mobile learning ، Adaptive Learning سامانه‌هاي آموزش از راه دور سامانه‌های چند رسانه‌ای در يادگيری الكترونيكی پورتالهای يادگيری الکترونيکی بستر های متن باز در يادگيری الکترونيکی (Open Source Platform) محتوای الکترونيکی ويژگي های محتوای الکترونيکی اثربخش ش...

صفحه 1 از 212

آموزش از راه دور

7- آموزش از راه دور

 برای بسياری از آموزش دهندگان اين سوال پيش می آيد كه آيا آموزش از راه دور به همان اندازه آموزش معمولي و رودررو مؤثر است؟ پاسخ به اين سوال با تحقيقاتی كه در اين زمينه توسط امور تحقیق و توسعه بنیاد آموزش مجازی ایرانیان شرکت توسعه دهندگان سیستم ابتکار در منابع موجود صورت گرفته داده می شود.در اين پ‍‍‍ژوهش ما روشهاي ارائه آموزش از راه دور ، مديريت در انتخاب تكنولوژي دانشي برتر ، وظايف مدير در آموزش فراگير، مهره هاي اصلي در آموزش از راه دور و سرانجام موارد تسهيل كننده امر آموزش از راه دور را بررسي مي كنيم.نتايج به دست آمده در اين پژوهش كارگشاي مناسبي براي مديران آموزشي كشور مي باشد. 1) مقدمه: در طول تاريخ نسبتاً طولاني بشر، هرگاه انسان ها براي رسيدن به هدف و مقصود مشتركي به دور هم گرد آمده اند و با هم تشريك مساعي كرده اند،ضرورت هماهنگي ميان كوشش ها و تلاش هاي آنها محسوس و ضرور...

صفحه 1 از 212

آموزش عالی در ایران

8- آموزش عالی در ایران

... و ترابری و غیره‌است. دانشگاه فنی وحرفه ای نیز در خرداد ۱۳۹۰ در طرح انتقال آموزشکده های فنی وحرفه ای وزارت آموزش پرورش به وزارت علوم و تحقیقات تاسیس گردید. علاوه بر این، دانشگاهی تحت عنوان، دانشگاه جامع علمی کاربردی در سال ۱۳۷۱ به منظور تقویت آموزشهای فنی و حرفه‌ای و تربیت نیروی انسانی ماهر موردنیاز بخشهای صنعت، معادن، کشاورزی و خدمات تأسیس گردیده‌است. بخش آموزش از راه دور در حال حاضر دانشگاه پیام نور ارائه دهنده این نوع سامانه آموزشی است. بخش غیردولتی به منظور افزایش مشارکت عمومی در ارائه خدمات آموزش عالی و افزایش روز افزون تقاضای اجتماعی جهت ورود به آموزش عالی در ایران دانشگاه‌ها و مؤسساتی در بخش غیردولتی ایجاد گردیده‌است که شامل دانشگاه‌های آزاد اسلامی و دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی می‌شود. در ایران، بر خلاف کشورهای غربی، مقا...

صفحه 1 از 212

آموزش از راه دور در یک نگاه

9- آموزش از راه دور در یک نگاه

آموزش از راه دور شيوه ای  است که در سطوح مختلف (دوره های تک درس، اخذ گواهينامه های علمی – فنی – تخصصی ، مدارج دانشگاهی و غيره) به دانشجويان امکان می دهد که تمام يا بخشی از دوره آموزشی را از راه دور (مثلا" در منزل خود و در شهر يا حتی کشوری ديگر) و بدون نياز به حضور فيزيکی در کلاس درس بگذرانند و درنهايت در صورت موفقيت در آزمون های مربوطه از امتيازاتی مشابه دانشجويان حضوری بهره مند شوند. آموزش از راه دور به کليه افراد امکان ادامه تحصيل می دهد. حتی کسانی که برنامه کاری و يا محل سکونت، مانع از حضور آنها در کلاسهای درس دوره های حضوری می باشد. امروزه بسياری از مؤسسات آموزش عالی معتبر در سطح جهان، از طريق دوره های آموزشی از راه دور اقدام به اعطای مدارک ليسانس، فوق ليسانس و حتی دکترا می کنند و اين مدارک از نظر اعتبار هيچگو...

صفحه 1 از 212

همه چیز درباره آموزش مجازی

10- همه چیز درباره آموزش مجازی

... نوع آموزش شالوده ای ازکاربرد تکنولوژی ، ارتباطات ، مفاهیم روانشناختی ، حرفه ای وآکادمیک بر اساس معیارها واستاندارد های معمول است که بنا به اهداف ، نیازها و واقعیت های موجود جوامع شکل خاصی به خود می گیرد آموزش به کمک فناوری های نوین در مدت زمان کوتاهی که از زمان ان پیدایش آن می گذرد توانسته شیوه های آموزشی را در سطح بسیار گسترده دگرگون کند . تاریخچه آموزش از راه دور ریشه در زمان های قدیم داشته و به عقیده بعضی از صاحب نظران به زمان افلاطون وشاگردش دیونسیس می رسد ولی از آنجایی که شواهد نشان می دهد اولین آموزش از راه دور به شیوه پستی و مبادله مواد آموزشی وپرسش وپاسخ از طریق پست در سال های 1728میلادی انجام گرفته است از آن تا به حال شکلهای مختلفی از آموزش به صورت های ترویجی ، ارشادی وآکادمیک از طریق مکاتبه ، ضبط صوت ، برنامه های تلوزیونی ، ویدئویی واخیرا ماهواره ای و...انجام پذیرفته است...

صفحه 1 از 212

مقایسه میان متدهای آموزش حضوری و غیرحضوری

11- مقایسه میان متدهای آموزش حضوری و غیرحضوری

... زمان طولانی مدت دوره، و مشکلات دیگری است که مختص به آموزش حضوری می باشد، در این شرایط هر چند که متدهای آموزش از ره دور به صورت 100% کامل نمی باشند ولی در عین حال دارای ضعف های کمتر و در مقابل نقاط مثبت فراونی می باشند. در این مقاله سعی شده بود براساس تجربیات افرادی که به نحوی دارای تجربه آموزش حضوری می باشند برای مقایسه با متد آموزش از راه دور (غیر حضوری) استفاده گردد.   پیروز باشید...

صفحه 1 از 212

آموزش از راه دور و مدیریت دانش

12- آموزش از راه دور و مدیریت دانش

   براي بسياري از آموزش دهندگان اين سوال پيش مي آيد كه آيا آموزش از راه دور به همان اندازه آموزش معمولي و رودررو مؤثر است؟ پاسخ به اين سوال با تحقيقاتي كه در اين زمينه صورت گرفته داده مي شود.در اين پ‍‍‍ژوهش ما روشهاي ارائه آموزش از راه دور ، مديريت در انتخاب تكنولوژي دانشي برتر ، وظايف مدير در آموزش فراگير، مهره هاي اصلي در آموزش از راه دور و سرانجام موارد تسهيل كننده امر آموزش از راه دور را بررسي مي كنيم.نتايج به دست آمده در اين پژوهش كارگشاي مناسبي براي مديران آموزشي كشور مي باشد. 1)مقدمه: در طول تاريخ نسبتاً طولاني بشر، هرگاه انسان ها براي رسيدن به هدف و مقصود مشتركي به دور هم گرد آمده اند و با هم تشريك مساعي كرده اند،ضرورت هماهنگي ميان كوشش ها و تلاش هاي آنها محسو...

صفحه 1 از 212

درباره دانشگاه های مجازی بیشتر بدانیم

13- درباره دانشگاه های مجازی بیشتر بدانیم

...ممکن است برگزار شود: کنفرانس ویدئویی دو طرفه: در این روش، استاد و دانشجو همدیگر را می بینند و می توانند با هم صحبت کنند. در این حالت به پهنای باند زیادی برای انتقال صوت و تصویر نیاز است. هر چند با استفاده از فنون فشرده سازی صوت و تصویر، مثل MPEG4، می توان پهنای باند را تا حدود 256 کیلو بایت کاهش داد. کنفرانس صوتی دو طرفه: برخلاف کنفرانس ویدئویی، استفاده از صوت به همراه تصاویر جانبی برای آموزش از راه دور، بهتر است. چون توجه دانشجو بیش از این که به معلم جلب شود، به محتوای درس جلب می شود. در این سیستم استاد و دانشجویان تصویر را نمی بینند، آن ها فقط اسلایدها را می بینند و صدای همدیگر را می شنوند. در این سیستم به پهنای باند کمی، حدود 32 کیلو بایت بر ثانیه از هر طرف مورد نیاز است. روش دیداری- شنیداری: در این روش از ترکیب دو روش قبل استفاده می شود. هر وقت استاد اسلاید ندارد، تصویرش نمایش داده می شود و هر وقت مطلبی با اسلاید بیان می شود، ...

صفحه 1 از 212

بازار کار رشته مهندسی فناوری اطّلاعات

14- بازار کار رشته مهندسی فناوری اطّلاعات

...ا جمع آوری، دسته?بندی و پردازش کرده و به موقع از آن استفاده نماید. از همین رو کارشناس این رشته باید مبانی کامپیوتر را بلد باشد. به عبارت دیگر هسته اصلی کارشناسی این رشته بهره وری به موقع و صحیح از اطلاعات است. دانشجوی IT باید دارای اطلاعات جنبی در زمینه های مختلف باشد. برای مثال، فردی که می خواهد از این تکنولوژی در تجارت الکترونیکی استفاده کند. باید مدیریت بداند یا فردی که می خواهد از IT در آموزش از راه دور بهره ببرد، باید با روشهای آموزش آشنا باشد. توانایی های مورد نیاز و قابل توصیه با توجه به ماهیت میان رشته ای مهندسی فناوری اطلاعات، دانشجوی این رشته لازم است که به دو مبحث علوم مدیریت و کامپیوتر علاقمند باشد. همچنین باید در ریاضی توانمند بوده و قدرت تجزیه و تحلیل خوبی داشته باشد. زیرا به گفته الکساندروف ،  ریاضی دان و فیلسوف معاصر شوروی ، علم ریاضی کاربرد فراوانی در سایر دانش ها، صنعت و در همه زمینه های مربوط به زندگی بشری ...

صفحه 1 از 212