@iranelearn ما را در تلگرام دنبال کنید

تکنولوژی آموزشی

برنامه ریزی آموزشی چیست؟

1- מהו תכנון חינוכי?

... که وابسته به طبیعت یاد گیری است عامل زمان است . یاد گیری فرا گردی است تدریجی و کند ، طول می کشد و زمان می خواهد . دیر رس بودن محصول آموزش و پرورش یکی از اساسی ترین محدودیتهای توسعه آن است و به همین دلیل در برنامه ریزی آموزش و پرورش حائز اهمیت خاص می باشد . 2 - دانش و تکنولوژی آموزش و پرورش منظور از دانش آموزش و پرورش ، اطلاعات نظری است که در زمینه تعلیم و تربیت به دست آمده ، ومنظور از تکنولوژی آموزشی ، به کار گرفتن دانش مزبور ، در موقعیت یاد گیری است . مجموعه دانش و تکنولوژ ی آموزش و پرورش را می توان منابع فنی آموزش و پرورش نام نهاد . هر قدر منابع فنی آموزش و پرورش غنی تر باشد ، دامنه امکانات عمل وسیعتر خواهد شد . بر عکس هر قدر منابع فنی ما کمتر باشد ، مقدورات و امکانات محدودتر خواهد بود . 3 - ساخت و نظام آموزش و پرورش ساخت و نظام آموزش و پرورش می تواند طوری باشد که برای همه راهگشای تحصیل باشد و رشد و توسعه آموزش و پرورش...


2040

2- קורס חינוך(ניהול ותכנון חינוכי)

דר חינוך מדע מיאן Rsthaaa המדעים ההומניסטי Mjmuahaa BL Daneshhaa לעשות הם پ auste הערכת שעות ک AST של בנייניה, נכסיה, מטרות, ופתרון Rochha Zminhha וגורמי חינוך, וללטף את מא rdozd پ וBL רוש חינוך נפשי ופילוסופית דר Bgeshaa וליטוף וניז Rochhaa מדעי וAavchaaa . שימושים תיאורטי ויישומי. חינוך דר מדע וAST המעשי המבט הראשון Fayda דראי אומר העבודה של הדאגה העיקרית שלו הועלתה דר שלבי מרסנד והרחיב את הדאגה העיקרית שלו דר האחר Mannd מדע Enterprise Hmaoye ک nona پژ ohish, הכתובת היא האזור פי הטבעת כיבוד מא ک nd. משמעות דבר היא כי תחומים מדעיים אחרים כדי לבחון את התיאוריות שלהם לגבי תחומים האחרים לספק. ארבע מגמות במדעי חינוך { تکنولوژی آموزشی _ مدیریت و برنامه ریزی آموزشی _ آموزش و پرورش کودکان استثنایی _ ...


olumtarbiyqat

3- درباره ي رشته علوم تربيتي

מחלקה לאימון וירטואלי למי שמעוניינים בפרטים של מערכת יחסים זו סיפקה אימונים. כדי להירשם לתקופה קצרה זו של הכשרה ותעודת הוראה בתוקף בתחום ( רישום קורס ) לבקר. ( זכור, ככל הנראה תחת פיקוחו של תוכן תכנית לימודים וכמובן עם מה שקלי תאר בדף זה כדי להיות שונה.) המראה הכללי של מגמות טכנולוגית חינוך מדעיות החינוכיות: טכנולוגיה חינוכית במילון של מונחים ספציפיים "טכנו" אמצעי שיטתי של התמודדות עם תופעות מדעיות, "שיר" אמצעי זיהוי, ו "השכלה" به معنای فعالیت‌های هدفمندی است که مربیان یا معلمان ا...


آموزش از راه دور

4- למידה מרחוק

...از را داردکه در محل کار خود دانش خود را روز به روز بالا ببرند واز دیگران عقب نمانند. 2-2 آیا آموزش از راه دور مؤثراست؟ برای بسیاری از آموزش دهندگان این سؤال پیش می آید که آیا آموزش از راه دور به همان اندازه آموزش معمولی ورودررو مؤثر است؟ .پاسخ به این سؤال با تحقیقاتی که در این زمینه صورت گرفته داده می شود که بلی، آموزش از راه دور به همان اندازه آموزش سنتی و متداول مؤثر است ،مشروط به اینکه تکنولوژی آموزشی وروش ارائه دروس با وظایف آموزش مورد انتظار متناسب بوده وامکان تعامل فراگیر با فراگیر دیگر و باز خورد بین معلم و فراگیر در زمان منتسب وجود داشته باشد. 2-3 آموزش از راه دور چگونه اجرا می شود؟ برای مدیری که آموزش از راه دور ارائه می کند روشهای زیادی وجود دارد که این روش ها را به چهار دسته اصلی تقسیم بندی می کنند (سرمدی ، 1382). אלף) سمعی، ابزارهای سمعی آموزشی شامل تکنولوژی تعاملی مانند تلفن، کنفرانس ...


raveshtadris

5- שיטות הוראה פעילה

...ند. در این مرحله معلم راهنما و سازمان دهنده می باشد. به همین علت از معلم به عنوان مدیر یادگیری نام می برند. از محاسن کارهای گروهی: 1. پذیرش مسؤولیت در گروه. 2. تشویق به اندیشیدن. 3. بروز حس خلاقیت و ابتکار. 4. تقویت خوب شنیدن و استدلال کردن. 5. عادت کردن به خواندن دقیق کتاب و عمیق یاد گرفتن مطالب آن. یکی دیگر از روشهای مؤثر در فرآیند تدریس، استفاده از تکنولوژی آموزشی کامپیوتر می باشد. با گذشت زمان و اختراع وسایل پیشرفته ی آموزشی وگسترش علوم و فنون، کار آموزش علم از روش سنتی خارج شده و وسایل آموزشی که تا چند سال اخیر به تخته، گچ، اورهد، پروژکتور، اسلاید ناطق، رادیو و فیلم خلاصه می شد، چند سالی است که کامپیوتر هم به عنوان وسایل کمک آموزشی بدانها اضافه شده است. فعالیت های مربوط به کاربرد رایانه: ...


آموزش از راه دور در یک نگاه

6- למידה מרחוק במבט מהיר

...رد جواب گوی همه نيازهای آموزشی نمی باشد. برخی از اين محدوديت ها به شرح زير است: · هزينه بالای سرمايه گذاری: سرمايه گذاری اوليه برای آموزش الکترونيکی، نسبت به شيوه های سنتی بيشتر است. · محدوديتهای تکنولوژيک: بايد ديد که آيا سطح تکنولوژی کنونی جوابگوی نيازهای آموزشی مورد نظر هست؟ آيا صرف هزينه بيشتر برای بهبود تکنولوژی آموزشی توجيه پذير است؟ و آيا درصورت سرمايه گذاری برای ارتقای سطح تکنولوژی نرم افزارهای آموزشی سازگاری کامل بين همه اين نرم افزارها و سخت افزارهای موجود وجود خواهد داشت؟ · موضوعات درسی نامناسب: برخی صاحب نظران معتقدند که همه موضوعات بصورت الکترونيکی قابل آموزش نيستند؛ هرچند که تعداد اين موارد محدود است. · پذيرش فرهنگی: در برخی مناطق جهان، بنا به ساختارهای فرهنگی و باورهای اجتماعی محلی، مردم اصولا" تمايلی به استفاده از کا...


آموزش از راه دور و مدیریت دانش

7- למידה מרחוק וניהול ידע

...ز را داردکه در محل کار خود دانش خود را روز به روز بالا ببرند واز دیگران عقب نمانند. 2-2 آیا آموزش از راه دور مؤثراست؟ برای بسیاری از آموزش دهندگان این سؤال پیش می آید که آیا آموزش از راه دور به همان اندازه آموزش معمولی ورودررو مؤثر است؟ .پاسخ به این سؤال با تحقیقاتی که در این زمینه صورت گرفته داده می شود که بلی، آموزش از راه دور به همان اندازه آموزش سنتی و متداول مؤثر است ،مشروط به اینکه تکنولوژی آموزشی وروش ارائه دروس با وظایف آموزش مورد انتظار متناسب بوده وامکان تعامل فراگیر با فراگیر دیگر و باز خورد بین معلم و فراگیر در زمان منتسب وجود داشته باشد. 2-3 آموزش از راه دور چگونه اجرا می شود؟ برای مدیری که آموزش از راه دور ارائه می کند روشهای زیادی وجود دارد که این روش ها را به چهار دسته اصلی تقسیم بندی می کنند (سرمدی ، 1382). אלף) سمعی، ابزارهای سمعی آموزشی شامل تکنولوژی تعاملی مانند تلفن، کنفرانس های سمعی و رادیوهایی با طول مو...


شیوه آموزش (پروژه محور) در یک نگاه

8- השכלה (פרויקט מבוסס) במבט חטוף

פרטים על הוראת פרויקט עיצוב שיטות: שיטות למידה המבוססת על פרויקט (פרויקט בסיס למידה ) به عنوان ضرورت آموزشی در شرایط کنونی مطرح است .تقریبا در تمام کشورهای توسعه یافته از این روش برای تدریس همه گروه های سنی ها استفاده می کنند. במדינה שלנו יותר מעשור, בשיטה זו היא אחת דרכים של למידה. מבוא לטכנולוגיה חינוכית. به استناد مقدمه ذکر شده و بررسی تاریخی آموزش ...


بازار کار رشته علوم تربیتی

9- بازار کار رشته علوم تربیتی

...وست، انسان دوست، علاقمند به دانش آموزان و در عمل صادق باشد. همچنین لازم است از نظر هوشی ، توانایی فوق العاده ای داشته و دید هنری داشته باشد . دانشجوی این رشته باید خلاق بوده تا بتواند ابزار آفرین و راه آفرین باشد در حال حاضر نیز می بینیم که دانشجویان توانمند این رشته گاه با وسایل بسیار ابتدایی چیزهای جدید و جالبی خلق می کنند . از سوی دیگر دانشجوی این رشته باید حس هنری داشته باشد . دانشجوی تکنولوژی آموزشی اگر هدفش ورود به آموزش و پرورش است نباید ایده آل گرا باشد چون هنوز تفکر تکنولوژی آموزشی در آموزش و پرورش جا نیافتاده است و فارغ التحصیلان این رشته نباید انتظار داشته باشند که آموخته های خود را خیلی راحت و بدون هیچ مقاومتی در محیط آموزشی پیاده کنند . در ضمن دانشجوی رشته علوم تربیتی باید قوی و محکم باشد و از روبرو شدن با مشکلات و سختی ها نترسد و مطمئن باشد که به مرور می توان ذهنیت ها را عوض کرد و مشکلات را حل نمود . برای تحصیل در ...